ri10-kent

Après une petite semaine passée dans le Kent, une poignée d'aventuriers français se lancent à la découverte de Londres. Aussi improbable que cela puisse paraître, le soleil était au rendez-vous...


              " Salut Gros Ben !!!!!! "

                                       Pris en "Flag"...

          









                Trafalgar Square






                    The Tower Bridge









     Des touristes, des vrais !!!



 

         Et c'est la fin du weekend...

1. Les écoles anglaises.

Il y a différents types d’écoles, toutes religieuses :

Public schools

• Private schools

• State schools : écoles publiques (là où nous avons effectué nos stages)

Il existe trois périodes dans le cursus scolaire du primaire, équivalentes à nos cycles

• Foundation : Year R (= élèves de 4 ans)

• Key stage 1 : de 5 à 7 ans allant de Year 1 à year 3

• Key stage 2 : de 7 à 11 ans de Year 4 à Year 6

1. Quelques particularités de l’école anglaise.

• L’uniforme obligatoire pour les élèves et une tenue « correcte » exigée pour les enseignants (pas de jeans ni baskets !)

• Le rapport enseignants-élèves : grande vigilance concernant les gestes des enseignants envers les enfants

• Importance de l’encouragement verbal (« good girl », « good boy », « brillant », « well done », « lovely ! ») qui peut paraître abusif pour nous français, et des récompenses plus concrètes avec le tableau des rewards ou encore le meilleur élève du mois etc…

• Différenciation omniprésente établie par groupe de niveaux : les forts, les moyens et les faibles

• La sécurité : vigilance particulière par rapport aux incendies, aux personnes étrangères à l’école et conditions de sécurité optimales concernant les élèves de maternelle.

• Equipement matériel très riche : TBI dans toute les salles de classe, salle informatiques bien équipées, matériels important pour l’EPS, la musique et l’art.

• Assembly : réunion quotidienne de tous les élèves de l’école à portée religieuse, morale et/ou culturelle. Parfois, animée par un prêtre dans une église. Gestion exemplaire de l’autorité avec des élèves calmes, disciplinés et attentifs !

• Les clubs : avant et après l’école, les élèves peuvent pratiquer des activités sportives, langagières, artistiques…

1. L’équipe pédagogique

• Le « headteacher » : directeur hiérarchique et administratif de l’école (par exemple, il recrute et inspecte les enseignants régulièrement, gère les budgets…)

• Les « coordinators », souvent enseignant qui  gère l’équipe d’enseignants de son niveau (ex : le coordinateur des Y3)

• Les enseignants (en contrat privé avec l’école)

• Les enseignants remplaçants affectés à l’école et qui tournent dans les classes selon les besoins…

• Les « Teaching assistants » : une ou deux personnes assistant l’enseignant dans sa classe, d’un point de vue éducatif (correction cahier, gestion de groupe…) et matériel.

• Les intervenants en EPS et musique

• Le « caretaker » : gardien de l’école et homme à tout faire

• Les parents impliqués, invités à participer à la vie de l’école et parfois même présents aux assemblées.

• Autres personnels : administratif, sanitaire

1. Une journée à l’école

- Ecole tous les jours du lundi au vendredi de 9h à 15h avec ¾ d’heure de pause déjeuner et ¼ d’heure de récréation le matin.

- Matières enseignées : en règle générale, mathématiques (numeracy) et anglais (litteracy) le matin laissant place l’après-midi aux autres matières telles que les sciences, l’informatique, l’histoire-géographie...

Des créneaux pour l’enseignement religieux, l’éducation civique (PSHE : Personal, Social, Health and Economic education) et les langues sont plus ou moins prévus selon les classes.

-Le repas : tous les élèves restent à l’école pour manger. Ils se rejoignent ainsi tous dans le hall, qu’ils mangent un school-diner à la cantine ou un packed-lunch.